segunda-feira, 25 de dezembro de 2017

Exame de Sanidade Física e Mental para conseguir tirar ou obter a Carteira Nacional de Habilitação (CNH) ou renová-la. Como passar no Teste Psicotécnico do Detran (Departamento Estadual de Trânsito).



Teste de Raven.
Matrizes progressivas.

Descubra qual foi a imagem abaixo que foi recortada e completa corretamenta a figura maior da esquerda. Teste de Atenção Concentrada (TAC) e Percepção com Concentração.


Curso de Raciocínio Lógico Matemático Quantitativo Abstrato Verbal - Exame Psicotécnico e teste psicológico de sequenciação numérica – Aula sobre como raciocinar logicamente com série de figuras geométricas planas e espaciais coloridas – Questão comentada e resolvida, passo a passo. Como fazer as questões da prova de Quociente de Inteligência (QI), Memória e Psicoteste com desenhos em cores ou imagens. Como pensar com criação mental. Como pensar com criação mental.

Exame de Sanidade Física e Mental para conseguir tirar ou obter a Carteira Nacional de Habilitação (CNH) ou renová-la. Como passar no Teste Psicotécnico do Detran (Departamento Estadual de Trânsito).

Enunciado:


Desenhos coloridos, proporção de figuras geométricas planas, tamanho da imagem, dimensão da figura na geometria, largura, comprimento, altura, figura espacial, imagem girada, completar o desenho, escala geral, padrão de matriz progressiva, modelo matricial.

As chamadas Matrizes Progressivas do Teste de Raven são exames de múltipla escolha, que são usados para aferir ou medir o Quociente de Inteligência (Q.I. ou QI). Foi desenvolvido ou criado por John Carlyle Raven na Universidade de Dumfries, na Escócia. Sua padronização e publicação ocorreu em 1938. Há diversos modos modernos de se apresentar a prova, incluindo-se desenhos coloridos. Na situação original, denominada Matrizes Progressivas Standard (“Standard Progressive Matrices” ou SPM), é mais conhecida no Brasil como sendo a Escala Geral. Tal tipo de escala foi concebida para abranger todas as faixas de desenvolvimento intelectual ou de memória, desde o momento em que a criança pode ser capaz de entender ou compreender a ideia de encontrar o pedaço que falta, ou está ausente, para completar corretamente uma imagem ou um desenho.

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Assista à vídeoaula, com a resposta em resolução comentada, passo a passo, desta questão resolvida no link (endereço):

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