sábado, 30 de julho de 2016

Curso de Raciocínio Lógico Sequência números Quadrado mágico Teste psico...












Curso de Raciocínio Lógico Sequência de números
Quadrado mágico Teste psicotécnico de QI Concursos Detran.


Raciocínio Lógico Matemático, rlm, Sequência
numérica no Quadrado mágico, linhas, colunas, diagonais, posição, Teste
psicotécnico, exame psicológico, Quociente de inteligência, QI, psicologia, lei
de formação da sequenciação, padrão sequencial, Concursos, Detran, Departamento
Estadual de Trânsito, vídeoaula, Curso.

(Concurso
público para provimento do Cargo: Agente Técnico Legislativo – Especialização
em Arquitetura; Ano: 2010; Órgão: Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo
ALESP/SP; Instituição ou comissão da banca examinadora: Fundação Carlos Chagas
FCC; Nível: Superior) Os nove primeiros números ímpares positivos deverão ser
distribuídos pelas nove células do quadrado abaixo, de forma que a soma dos
números de qualquer linha, qualquer coluna e qualquer diagonal seja sempre S
(em cada célula deverá ser colocado um número diferente).




















Nessas
condições, o número que será colocado na célula escura e o valor de S são,
respectivamente,
(A)
5 e 15;
(B)
9 e 15;
(C)
5 e 27;
(D)
9 e 27;
(E)
15 e 33.


Assista à vídeoaula, com a resolução comentada passo a passo desta
questão, no link:

sexta-feira, 29 de julho de 2016

Números fracionários representados em parte divididas de figuras. Operações com numeradores e denominadores de frações. VídeoAula do Curso de Raciocínio Lógico Matemático.



Curso de Matemática Operações com frações Números fracionários representados em divisão de figuras.

Números fracionários representados em parte divididas de figuras. Operações com numeradores e denominadores de frações. VídeoAula do Curso de Raciocínio Lógico Matemático.


(Concurso público para provimento do Cargo: Agente Técnico Legislativo – Especialização em Arquitetura; Ano: 2010; Órgão: Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo ALESP/SP; Instituição ou comissão da banca examinadora: Fundação Carlos Chagas FCC; Nível: Superior) Ana Maria decidiu preparar uma torta cuja receita indicava 200 gramas de chocolate em barra. Em sua despensa, havia uma barra de 350 gramas, mas ela não dispunha de uma balança para pesar a quantidade necessária. Então, ela decidiu dividir a barra em partes iguais e pegar a quantidade de partes que correspondessem a 200 gramas. Dentre os esquemas abaixo, em que os retângulos escuros correspondem às partes da barra de chocolate usadas por Ana Maria, aquele que representa os 200 gramas pedidos na receita é

Assista à vídeoaula, com a resolução comentada passo a passo desta questão, no link:

Curso de Estatística Interpretação de tabelas e gráficos Análise tabular...









Curso de Estatística
Interpretação de tabelas e gráficos Análise tabular de dados e informações.

Interpretação de dados
estatísticos em uma tabela. Análise de leitura de representação tabular e
gráfica. Média aritmética ponderada. Média com peso. VídeoAula do Curso de
Estatística e Probabilidade e Raciocínio Lógico Matemático RLM.

(Concurso público para
provimento do Cargo: Agente Técnico Legislativo – Especialização Arquitetura; Ano:
2010; Órgão: Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo ALESP/SP; Instituição
ou comissão da banca examinadora: Fundação Carlos Chagas FCC; Nível: Superior)
A tabela a seguir mostra a distribuição das notas dos alunos de uma classe numa
prova constituída de dez testes de múltipla escolha, cada um valendo 1 ponto.




















Se a média da classe
nesta prova foi 6, então o número de alunos que tiraram 5 é igual a
(A) 5; (B) 6; (C) 7;
(D) 8; (E) 9.

Média aritmética, Nota
ponderada, nota com peso, Quantidade de alunos, medida de posição, medida de
tendência central, 3, 1, 4, 5, 5, ???, 6, 11, 7, 8, 8, 4, 9, 2.


Assista à vídeoaula, com a resolução comentada passo a passo desta
questão, no link:

Raciocínio Lógico Matemático, rlm, Sequência de imagens, figuras planas, posição, Teste psicotécnico, exame psicológico, Quociente de inteligência, QI, psicologia, lei de formação da sequenciação, padrão sequencial, Concursos, Detran, Departamento Estadual de Trânsito, vídeoaula, Curso



Curso de Raciocínio Lógico Sequência de figuras ou imagens Teste psicotécnico de QI Concursos Detran.

Raciocínio Lógico Matemático, rlm, Sequência de imagens, figuras planas, posição, Teste psicotécnico, exame psicológico, Quociente de inteligência, QI, psicologia, lei de formação da sequenciação, padrão sequencial, Concursos, Detran, Departamento Estadual de Trânsito, vídeoaula, Curso.

(Concurso público para provimento do Cargo: Agente de Polícia; Ano: 2006; Órgão: Polícia Civil do Estado do Maranhão/MA; Instituição ou banca da comissão examinadora: Fundação Carlos Chagas FCC; Nível: Médio) Considere a sequência das figuras abaixo.
Mantendo-se esse comportamento, a quarta figura será

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quinta-feira, 28 de julho de 2016

Curso de Matemática Áreas sombreadas em figuras planas Superfíce hachura...









Curso de Matemática Áreas
sombreadas em figuras planas Superfíce hachurada destacada Exercício.

Raciocínio
Lógico Matemático. RLM. O professor explica como calcular a área sombreada destacada,
entre figuras geométricas, determinada por retângulo e triângulo e semicírculo
contíguos ou lado a lado. Encontrar a área com sombras por subtração ou adição
ou soma de outras áreas de figuras em um plano. Como encontrar a área de uma
região sombreada ou hachurada com figuras planas. Exercício resolvido.

(Concurso público para
provimento do Cargo: Administrador de Banco de Dados; Ano: 2013; Órgão:
Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo COREN/SP; Instituição ou Banca
examinadora:
Fundação para o Vestibular da
Universidade Estadual Paulista
VUNESP; Nível: Superior) O retângulo da figura tem lados de
medidas 6 cm e 4 cm. A semicircunferência tem como diâmetro um lado de 6 cm do
retângulo. O triângulo é isósceles e tem vértices nas extremidades de um dos
lados do retângulo e sobre a circunferência, conforme a figura.




















A área da região sombreada, em cm2, vale



21 – 4,5; 5 + 1,5; 22 – 5,; 6 + 0,5.


Assista à vídeoaula, com a resolução comentada passo a passo desta
questão, no link: